Cíntia Palmeira

 "Toda a criança tem o direito de brincar com as letras. Toda a criança tem o direito de fazer riscos e rabiscos e lhes dar o significado que desejar. Toda a criança tem o direito de usar canetas coloridas, para dar cor a seus versos. Toda a criança tem o direito de criar um livro com as próprias mãos e no formato que quiser; flor, carro e foguete, e com ele descobrir o mundo das palavras. Toda criança tem o direito a um ambiente criativo de conhecimento da língua, para que cresça sem medo dos erros ortógraficos- pedras encontradas no caminho- construções diretas do mundo da cognição. Toda criança tem o direito de conhecer, amar e utilizar a sua língua materna com uma intimidade que apenas o "domínio da língua materna" não pode proporcionar. Toda criança tem o direito de amar a sua língua e de afirmar-se quando a utiliza para comunicar. Toda a criança tem o direito de ser guiado calma e ternamente, sendo respeitado o seu ritmo e as suas inquietações no processo ...

Desenhos e letras se misturam. Quem disse que aquele rabisco descomprometido que a criança fez com um sorriso nos lábios não tem significado, definitivamente não sabe nada de Pedagogia. Antes de letras perfeitas e redondinhas, (porque será que devem ser redondas meu Deus?!) queremos que a criança sinta-se livre na sua expressividade e utilize as Artes Plásticas para dar vida as suas descobertas e a seu traço. Aqui, todo borrão, todo rabisco, é comunicação, é possibilidade. E como estamos num curso de Escrita Criativa para docentes, iniciamos com técnicas para motivar a escrita para pequeninos, muito pequeninos. Já somos muitos e a nossa curiosidade e espanto não tem fim. Queremos aulas mais dinâmicas e alunos expressivos, mas antes de mais nada, acreditamos que temos que ser exemplo, afinal com bons modelos é mais fácil proporcionar a mudança. Durante o curso, várias técnicas criativas foram dinamizadas com o objectivo de enriquecer os formandos com estratégias que vão com c...

O desafio era escolher um livro que de alguma forma fosse importante para a sua própria vida. Um livro que gosta de ler na sala, um livro onde o filho aprendeu as primeiras palavras, um livro que recebeu de alguém especial...e o inevitável aconteceu. Foi impossível escolher apenas um livro!E quando chegou a hora de partilhar, lá estávamos nós ,carregadinhos,  apesar do calor que escaldava... Dentro de cada mala, de cada sacola, um livro inesquecível. Foram tantos títulos, que apenas em uma hora foi possível conhecer diversas opções de leituras.Mas o importante é, a partir do livro conhecer um pouco mais do outro e assim, criar um ambiente de aprendizagem saudável. O dia não acabou com esta partilha.Depois de uma conversa informal sobre gostos e alguns maus gostos ( estes sim ,devem ser evitados ) pensámos e criamos actividades para serem desenvolvidas pelos alunos, sempre com uma palavra de ordem: literacia emocional. Parabéns a todos!

Andamos por aqui divertidos à volta dos livros. Mas o desafio desta vez, foi colocar em movimento e cor, os sentimentos aflorados depois da leitura. Afinal, para motivar para a literacia, é preciso brincar com os sons e com as imagens.Fechar o livro, e depois de lida a história, deixar que a nossa casa do pensamento se construa. Durante as 25 horas da formação, dinamizada no Centro de Formação do Sindicato dos Professores da Madeira, lemos, contamos histórias, partilhamos livros e títulos de forma divertida e algumas vezes ternurenta. Sim, porque ler, pode ser um momento de intimidade se durante a leitura nos aconchegamos, e em silêncio, nos sentimos unidos. A leitura não serve para dominar a língua materna, serve, para alimentar a imaginação.